传统学校里，一个班动辄几十人，所获得的各种教育资源被大大分解，班主任也总揽了班级所有的学生管理工作，小到行为规范，大到升学指导，无不涉足。学校繁琐的各项工作，可能让班主任、学科老师无暇顾及每一个学生，于是重担则落在了“进击的家长们”身上：查收分析错题，督促完成作业……

而MES“以学生为中心”的小班化教学，能让家长“如释重负”。每班学生控制在35人以内，老师们拥有更多的时间和精力去深入了解每一位学生，发现每个学生的独特性，从而进行有针对性的启发教导，进一步激发孩子的潜能与自信。

培优夯基，是为了让每一孩子得到最妥帖的指导。在MES，教师根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向，进行科学分组，解决了孩子在优势学科上“吃不饱”，在劣势学科上“赶不上”的问题。

分层教育提出来容易，但真正的实施颇费脑筋。如何界定分层定义，如何真正落到实处，我们也经历了几个阶段。从一开始的走班制，到如今实施的包干制，在实践中根据落实的效果进行迭代式的调整。走班制的优势是能让更多的学生享受不同的教师资源，不足是成果的界定和对孩子们课后的跟进落实存在一定的隔阂和困难。

从初一开始，导师制就将伴随着MES学子宝贵的初中时光。

导师制不同于班主任基于班级为单位的管理，更加注重学生成长中的个性需求，提供陪伴和精准指导。我们希望每个学生都有自己的成长引路人，哪怕是再微小的烦恼，也有靠谱的“大伙伴”可以倾诉。

MES在现行班级管理的基础上，由教师担任导师，每名导师负责几名学生的教育、引导和帮助，配置比例原则上不超过1:7。

在MES，每个孩子都能在导师的支持下，探寻自己的天赋。导师也不仅仅是课堂上的授业者，更是未来生涯中，奠定早期基石的“人生导师”。

清晰的学业追踪计划、明确的学业目标设定，是导师工作的重要一环。犹记得上学期的期末考试刚过，我们的导师新一轮的学业进度和目标面谈会就马上开启了。导师与学生一对一探讨，过后进行详细的内容记录，便于跟踪指导，以记录学生成长、发展的轨迹，不断完善学生成长档案。

同时，我们非常关注学生的心理疏导，导师工作重要的一环就是做学生的好朋友、体贴的倾听者和理性的疏导者。面对学习落后的迷茫、同学关系的小矛盾，在导师的关怀下，我们孩子的各种负面情绪都能得到有效的化解。

除此以外，导师在学生行为规范教育方面的重视也不容小觑。深谙青春期冲动、易变、敏感的特点，导师会用严厉而不失温和的方式，引导学生正确认知，从行为规范到价值观，我们通过对学生精神品格的持续正向引导，逐渐营造一个和谐的校园氛围。

当然，我们希望朝着更好的方向努力：导师们不仅关怀学生，也加强与家长们的沟通和反馈，导师们是家长们的倾听者，更是困惑的解答者。导师及时把学生每周的在校表现、学业成长情况向各位家长沟通、汇报。

我们努力让每一次的沟通交流变得有温度、有意义，真正达成“良师益友、家校协同”的目的。

作为英语课的有益补充，这两门英语特色课在孩子单词量的积累和英语口语表达方面，都在难度和广度上有进一步高的提升。上学期期末考，我校七年级英语高出市均分二十多分，这不能不说英语特色课给英语教学助了一臂之力。

当然，学英语不仅仅是为了应试，更多的时候我们是真正把英文当作一面语言来进行学习，让孩子有国际的视野和多语言运用的能力。据统计，小班初中学生三年下来，比传统学校要多上约600课时的英文课，大大培养了孩子们的第二外语运用的能力。

同时，我们也重视孩子艺体、科技素养的发展，按照孩子们的身心发展特点，设计了形体课、书法课、人工智能、网球课、攀岩课等等。这些课程均以必修课的形式开设，因为我们希望尽可能地让初一年级的孩子们尝试不同的领域。MES努力为孩子们搭建一个丰富的平台，在尝试的过程中，让孩子自己发现天赋，让天赋引领孩子得到最大的发展。

目前，MES还成立了攀岩队、网球队、机器人队、健美操队、合唱团等5个校训练队。我们的孩子们将在专业教师的指导下，去磨炼技艺，向各级各类重量级体艺竞赛进发！

立足“全人教育”理念，紧扣MES特有的“四维三阶”课程体系，MES深耕细作，研发了足足14门有趣、实用的特色选修课程。每位孩子每学期可选两门选修课，每周安排两次课程，每次课40分钟。这是MES初中生除了日常丰富的文化课之外，另一项挖掘兴趣、拓展视野、益智修身的选修课程。

在上学期，我们就经历了惊心动魄的选修课抢课过程。由于每个课程的名额有限，所以在线上抢课时必须得做到眼疾手快，不然心爱的课程可能在几秒中就一抢而空了。魔法烘焙、棒垒球、创意绘画、趣味生物都是颇受孩子们欢迎的选修课，家长们通常会陪着孩子们提前做好了规划，早早就守在电脑旁，只等开抢一刻。

从这火爆的抢课“盛况”中，也不难感受到，我们这14门丰富的选修课程满足了不同发展层次、不同个性特点孩子的多元化需求。我们期待，每个同学都能在选修课上全身心的投入，在不同的赛道收获成功的体验，培育自信心，塑造更好的自己。

当“社团活动”这个话题碰巧与MES学子的兴趣产生交集时，我们会惊讶地看到，孩子们眼中的光在闪耀，在汇聚。在MES，只要孩子有自己的想法，想要根据兴趣成立社团，那么他们就可以着手去策划、去成立，去寻找志同道合的伙伴。“一群人因为共同的理想、爱好，组织起来，一起探索，一起提升，一起发展。”

MES始终相信，爱好和兴趣，在经历了创意和汗水的打磨之后，都会变成青春和梦想。这些课堂外的点点滴滴，最终都会开花结果，让每一个个体绽放出独特的生命姿态。

我们的老师，集资历与活力于一身。他们当中有国家级骨干教师、学科带头人、省级骨干班主任、省级教研员、中考命题专家、毕业于清华、港大、武大等名校的青年教师及海归精英。在团队中，研究生及以上学历教师达42%。他们拥有着多元文化背景，心怀教育梦想，为孩子种下一所未来学校。

初中将是孩子学业生涯中最重要的阶段，除了学习压力，他们还面临着性格的塑造。

每一位纠结的家长需要知道，世上没有绝对完美的学校，只有更适合的学校。

MES洞察并理解家长们的各种焦虑，我们赋予了自己“让家长告别焦虑，让学生人尽其才”的教育使命。

在MES，我们拒绝跟随世俗的标准和社会的裹挟，回归对教育本质的思考和努力。我们希望的教育是立足于孩子们一生的需要去考量，不短视不功利；我们希望去发现并尊重每个孩子的差异，差异带来可塑性和多样性，这也正是人和教育的魅力所在。

如果你们与MES拥有相同的教育理念，关注孩子学业的同时，也重视学生综合素养的培养，那MES一定是你们最好的选择！

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